Федеральные требования к предпрофессиональным программам

Федеральные требования к предпрофессиональным программам

— В помощь образовательным учреждениям — ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

  • Нормативно-правовой раздел
  • Услуги, предоставляемые Центром
  • В помощь образовательным учреждениям
    • Аттестация педагогических работников на соответствие занимаемой должности
    • Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории Федеральные государственные требования
    • Дополнительные общеразвивающие программы
    • Календарь памятных дат военной истории Отечества
  • Совет директоров детских школ искусств
  • Фестивали, конкурсы
    • Международные, всероссийские, межрегиональные конкурсы, фестивали, выставки
    • План мероприятий межрайонных методических объединений Кировской области
    • Противодействие коррупции
    • Планы работы Центра
    • ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ


      Учебно-методический центр повышения квалификации работников культуры и искусства включен в Национальный реестр ведущих учреждений культуры России

      10 декабря 2020 года состоится обучающий семинар «Внедрение профессиональных стандартов в деятельность детских школ искусств». Информационное письмо скачать.

      Форма заявления (физ. лицо) скачать
      Договор (физ. лицо) скачать

      Форма заявления (юр. лицо) скачать
      Договор (юр. лицо) скачать

      С 26 по 30 ноября 2020 года состоятся курсы повышения квалификации «Исполнительское мастерство современного концертмейстера». (Информационное письмо скачать).
      В рамках курсов будет проведена творческая школа доцента кафедры концертмейстерства Казанской государственной консерватории имени Н.Г. Жиганова, лауреата международных конкурсов Григорьевой Ирины Геннадиевны.
      Группа в рамках государственного задания набрана.
      Форма заявления на творческую школу (скачать)

      Об актуальных изменениях в КС узнаете, став участником программы, разработанной совместно с ЗАО «Сбербанк-АСТ». Слушателям, успешно освоившим программу выдаются удостоверения установленного образца.

      В рамках круглого стола речь пойдет о Всероссийской диспансеризации взрослого населения и контроле за ее проведением; популяризации медосмотров и диспансеризации; всеобщей вакцинации и т.п.

      Программа, разработана совместно с ЗАО «Сбербанк-АСТ». Слушателям, успешно освоившим программу, выдаются удостоверения установленного образца.

      Обзор документа

      Приказ Министерства спорта РФ от 15 ноября 2020 г. № 939 «Об утверждении федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта и к срокам обучения по этим программам”

      В соответствии с частью 4 статьи 84 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53 (ч. 1), ст. 7598), приказываю:

      1. Утвердить по согласованию с Министерством просвещения Российской Федерации прилагаемые федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта и к срокам обучения по этим программам.

      2. Признать утратившим силу приказ Минспорта России от 12.09.2013 № 730 «Об утверждении федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта и к срокам обучения по этим программам» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 02.12.2013, регистрационный № 30530).

      3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя Министра спорта Российской Федерации С.В. Косилова.

      Министр П.А. Колобков

      Зарегистрировано в Минюсте РФ 4 февраля 2020 г.
      Регистрационный № 53679

      УТВЕРЖДЕНЫ
      приказом Минспорта России
      от 15 ноября 2020 г. № 939

      Федеральные государственные требования к минимуму содержания,
      структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта и к срокам обучения по этим программам

      I. Общие положения

      1. Федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта и к срокам обучения по этим программам (далее — ФГТ) определяют минимум содержания, структуру, условия реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта и сроки обучения по этим программам организациями, осуществляющими образовательную деятельность (далее — Организации).

      2. ФГТ применяются при реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта (далее — образовательные программы) по видам спорта (спортивным дисциплинам), включенным во Всероссийский реестр видов спорта.

      3. Образовательные программы, разрабатываемые и утверждаемые Организацией, должны учитывать:

      особенности реализации образовательных программ в области физической культуры и спорта в соответствии с требованиями статьи 84 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53 (ч. 1), ст. 7598) (далее — Федеральный закон);

      требования к физкультурно-оздоровительным и спортивным услугам, обеспечивающие безопасность жизни, здоровья обучающихся, сохранность их имущества, а также методы контроля в соответствии с национальными стандартами;

      психофизиологические, возрастные и индивидуальные, в том числе тендерные, особенности обучающихся.

      4. Основными задачами реализации образовательных программ являются:

      укрепление здоровья, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

      формирование навыков адаптации к жизни в обществе, профессиональной ориентации;

      получение начальных знаний, умений, навыков в области физической культуры и спорта;

      удовлетворение потребностей в двигательной активности;

      подготовка к поступлению в профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования, реализующие основные образовательные программы среднего профессионального и высшего образования по укрупненным группам специальностей и направлений подготовки в сфере образования и педагогики, в области физической культуры и спорта;

      отбор одаренных детей, создание условий для их физического воспитания и физического развития;

      подготовка к освоению этапов спортивной подготовки.

      II. Требования к минимуму содержания образовательной программы

      5. Образовательная программа должна предусматривать один уровень сложности (базовый или углубленный) или два уровня сложности (базовый и углубленный) в освоении обучающимися образовательной программы (далее — уровень образовательной программы).

      6. Базовый уровень образовательной программы должен предусматривать изучение и освоение следующих обязательных и вариативных предметных областей:

      обязательные предметные области базового уровня:

      общая физическая подготовка;

      Вариативные предметные области базового уровня:

      различные виды спорта и подвижные игры;

      хореография и (или) акробатика;

      уход за животными, участвующими в спортивных соревнованиях;

      национальный региональный компонент;

      спортивное и специальное оборудование.

      7. Углубленный уровень образовательной программы должен предусматривать изучение и освоение следующих обязательных и вариативных предметных областей:

      обязательные предметные области углубленного уровня:

      теоретические основы физической культуры и спорта;

      основы профессионального самоопределения;

      общая и специальная физическая подготовка;

      Вариативные предметные области углубленного уровня:

      развитие творческого мышления;

      8. Изучение и освоение предметных областей образовательной программы осуществляется в рамках проведения теоретических и (или) практических занятий, включая тренировочные, физкультурные и спортивные мероприятия.

      Изучение вариативных предметных областей может совмещаться с изучением обязательных предметных областей полностью или частично путем проведения занятий разными педагогическими работниками или одним педагогическим работником.

      Вариативные предметные области дают возможность расширения и (или) углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательных предметных областей образовательной программы, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков.

      9. При изучении обязательной и вариативной предметных областей уровней образовательной программы учебным планом предусматривается объем времени, выделяемый на самостоятельную работу обучающихся по каждой предметной области.

      10. Результатом освоения образовательной программы является:

      10.1. В предметной области «теоретические основы физической культуры и спорта» для базового уровня:

      знание истории развития спорта;

      знание места и роли физической культуры и спорта в современном обществе;

      знание основ законодательства в области физической культуры и спорта;

      знания, умения и навыки гигиены;

      знание режима дня, основ закаливания организма, здорового образа жизни;

      знание основ здорового питания;

      формирование осознанного отношения к физкультурно-спортивной деятельности, мотивации к регулярным занятиям физической культурой и спортом.

      В предметной области «теоретические основы физической культуры и спорта» для углубленного уровня:

      знание истории развития избранного вида спорта;

      знание значения занятий физической культурой и спортом для обеспечения высокого качества жизни;

      знание этических вопросов спорта;

      знание основ общероссийских и международных антидопинговых правил;

      знание норм и требований, выполнение которых необходимо для присвоения соответствующих спортивных званий и спортивных разрядов по избранному виду спорта, а также условий выполнения этих норм и требований;

      знание возрастных особенностей детей и подростков, влияния на спортсмена занятий избранным видом спорта;

      знание основ спортивного питания.

      10.2. В предметной области «общая физическая подготовка» для базового уровня:

      повышение уровня физической работоспособности и функциональных возможностей организма, содействие гармоничному физическому развитию как основы дальнейшей специальной физической подготовки;

      развитие физических способностей (силовых, скоростных, скоростно-силовых, координационных, выносливости, гибкости) и их гармоничное сочетание применительно к специфике занятий избранным видом спорта;

      формирование двигательных умений и навыков;

      освоение комплексов общеподготовительных, общеразвивающих физических упражнений;

      получение коммуникативных навыков, опыта работы в команде (группе);

      приобретение навыков проектной и творческой деятельности.

      В предметной области «общая и специальная физическая подготовка» для углубленного уровня:

      укрепление здоровья, разностороннее физическое развитие, способствующее улучшению приспособленности организма к изменяющимся условиям внешней среды;

      повышение уровня физической работоспособности и функциональных возможностей организма, содействие гармоничному физическому развитию как основы специальной физической подготовки;

      развитие способности к проявлению имеющегося функционального потенциала в специфических условиях занятий по избранному виду спорта;

      специальная психологическая подготовка, направленная на развитие и совершенствование психических функций и качеств, которые необходимы для успешных занятий избранным видом спорта.

      10.3. В предметной области «основы профессионального самоопределения» для углубленного уровня:

      формирование социально-значимых качеств личности;

      развитие коммуникативных навыков, лидерского потенциала, приобретение опыта работы в команде (группе);

      развитие организаторских качеств и ориентация на педагогическую и тренерскую профессии;

      приобретение практического опыта педагогической деятельности, предпрофессиональная подготовка обучающихся;

      приобретение опыта проектной и творческой деятельности.

      10.4. В предметной области «вид спорта» для базового уровня:

      развитие физических способностей (силовых, скоростных, скоростно-силовых, координационных, выносливости, гибкости) в соответствии со спецификой избранного вида спорта;

      овладение основами техники и тактики избранного вида спорта;

      освоение комплексов подготовительных и подводящих физических упражнений;

      освоение соответствующих возрасту, полу и уровню подготовленности обучающихся тренировочных нагрузок;

      знание требований к оборудованию, инвентарю и спортивной экипировке в избранном виде спорта;

      знание требований техники безопасности при занятиях избранным спортом;

      приобретение опыта участия в физкультурных и спортивных мероприятиях;

      знание основ судейства по избранному виду спорта.

      В предметной области «вид спорта» для углубленного уровня:

      обучение и совершенствование техники и тактики избранного вида спорта;

      освоение комплексов специальных физических упражнений;

      повышение уровня физической, психологической и функциональной подготовленности, обеспечивающей успешное достижение планируемых результатов;

      знание требований федерального стандарта спортивной подготовки по избранному виду спорта;

      формирование мотивации к занятиям избранным видом спорта;

      знание официальных правил соревнований по избранному виду спорта, правил судейства;

      опыт участия в физкультурных и спортивных мероприятиях.

      10.5. В предметной области «различные виды спорта и подвижные игры» для базового и углубленного уровней:

      умение точно и своевременно выполнять задания, связанные с правилами избранного вида спорта и подвижных игр;

      умение развивать физические качества по избранному виду спорта средствами других видов спорта и подвижных игр;

      приобретение навыков сохранения собственной физической формы.

      10.6. В предметной области «судейская подготовка» для углубленного уровня:

      освоение методики судейства физкультурных и спортивных соревнований и правильного ее применения на практике;

      знание этики поведения спортивных судей;

      освоение квалификационных требований спортивного судьи, предъявляемых к квалификационной категории «юный спортивный судья» по избранному виду спорта.

      10.7. В предметной области «развитие творческого мышления» для базового и углубленного уровней:

      развитие изобретательности и логического мышления;

      развитие умения сравнивать, выявлять и устанавливать закономерности, связи и отношения, самостоятельно решать и объяснять ход решения поставленной задачи;

      развитие умения концентрировать внимание, находиться в готовности совершать двигательные действия.

      10.8. В предметной области «хореография и (или) акробатика» для базового и углубленного уровней:

      умение определять средства музыкальной выразительности;

      умение выполнять комплексы специальных хореографических и (или) акробатических упражнений, способствующих развитию профессионально необходимых физических качеств в виде спорта;

      умение соблюдать требования техники безопасности при самостоятельном выполнении упражнений;

      приобретение навыков музыкальности, пластичности, выразительности, артистичности, импровизации.

      10.9. В предметной области «уход за животными, участвующими в спортивных соревнованиях» для базового и углубленного уровней:

      знание строения и функций организма животного, участвующего в спортивных соревнованиях, влияние на него физических нагрузок;

      знание условных рефлексов и их роль в подготовке животного, участвующего в спортивных соревнованиях;

      приобретение навыков ухода за животным, участвующим в спортивных соревнованиях;

      знание навыков питания животного, участвующего в спортивных соревнованиях.

      10.10. В предметной области «национальный региональный компонент» для базового и углубленного уровней:

      знание особенностей развития видов спорта в субъекте Российской Федерации.

      10.11. В предметной области «специальные навыки» для базового и углубленного уровней:

      умение точно и своевременно выполнять задания, связанные с обязательными для избранного вида спорта специальными навыками;

      умение развивать профессионально необходимые физические качества по избранному виду спорта;

      умение определять степень опасности и использовать необходимые меры страховки и самостраховки, а также владение средствами и методами предупреждения травматизма и возникновения несчастных случаев;

      умение соблюдать требования техники безопасности при самостоятельном выполнении физических упражнений.

      10.12. В предметной области «спортивное и специальное оборудование» для базового и углубленного уровней:

      знание устройства спортивного и специального оборудования по избранному виду спорта;

      умение использовать для достижения спортивных целей спортивное и специальное оборудование;

      приобретение навыков содержания и ремонта спортивного и специального оборудования.

      11. Распределение часов в учебном плане осуществляется Организацией в соответствии с соотношением объемов обучения по предметным областям по отношению к общему объему учебного плана по образовательной программе базового и/или углубленного уровня в области физической культуры и спорта (приложение № 1).

      12. Образовательной программой должно предусматриваться участие обучающихся (например: в качестве участника, спортивного судьи, зрителя) в физкультурных и спортивных мероприятиях, организатором которых являются федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере дополнительного образования детей и взрослых, органы исполнительной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования, органы местного самоуправления, а также участие обучающихся в иных видах практических занятий:

      регулярное организованное посещение в качестве зрителей спортивных соревнований по виду спорта и иных спортивных мероприятий, проводимых на территории субъекта Российской Федерации, муниципального образования, в которых осуществляет образовательную деятельность Организация;

      организация возможности посещений в качестве зрителей спортивных соревнований, в том числе межрегиональных и всероссийских;

      организация и проведение совместных мероприятий (например: конкурсов, фестивалей, соревнований, матчей) с другими Организациями, в том числе с организациями, осуществляющими спортивную подготовку.

      12.1. Образовательной программой может предусматриваться:

      возможность использования сетевой формы реализации образовательных программ;

      построение содержания образовательной программы с учетом национальных и культурных особенностей субъекта Российской Федерации, муниципального образования, в котором осуществляется реализация образовательной программы.

      13. По образовательным программам, предусматривающим занятия адаптивным спортом, распределение обучающихся на группы по степени функциональных возможностей для занятий избранным видом спорта возлагается на Организацию.

      В случае, если у обучающегося уже имеется класс, утвержденный классификационной комиссией субъекта Российской Федерации, комиссией спортивной федерации инвалидов общероссийского уровня или международной комиссией, то отнесение обучающегося к группе по степени функциональных возможностей осуществляется на основании определения его класса, данного этой комиссией.

      III. Требования к структуре образовательной программы

      14. Образовательная программа разрабатывается Организацией на весь срок обучения и должна иметь следующую структуру:

      план воспитательной и профориентационной работы;

      систему контроля (порядок и формы текущего контроля, формы аттестации) и зачетные требования;

      перечень информационного обеспечения.

      14.1. Титульный лист образовательной программы должен содержать: наименование образовательной программы;

      наименование Организации, реализующей образовательную программу;

      срок реализации образовательной программы;

      фамилия, имя, отчество (при наличии) разработчика(ов) образовательной программы;

      фамилия, имя, отчество (при наличии) не менее двух рецензентов образовательной программы и наименование организации, которую они представляют;

      населенный пункт, в котором Организация осуществляет образовательную деятельность;

      год разработки образовательной программы;

      гриф согласования и утверждения образовательной программы.

      14.2. Пояснительная записка образовательной программы должна содержать: направленность, цели и задачи образовательной программы;

      характеристику вида спорта;

      минимальный возраст детей для зачисления на обучение;

      минимальное количество обучающихся в группах; срок обучения;

      планируемые результаты освоения образовательной программы обучающимися.

      14.3. Учебный план по образовательной программе базового и/или углубленного уровня в области физической культуры и спорта (приложение № 2) должен содержать:

      план учебного процесса, включающий теоретические и практические занятия по предметным областям, в том числе участие в тренировочных мероприятиях, физкультурных и спортивных мероприятиях, самостоятельную работу обучающихся, формы аттестации;

      14.4. Методическая часть образовательной программы должна содержать:

      методику и содержание работы по предметным областям;

      рабочие программы по предметным областям;

      объемы учебных нагрузок;

      методы выявления и отбора одаренных детей;

      требования техники безопасности в процессе реализации образовательной программы.

      14.5. План воспитательной и профориентационной работы должен содержать:

      групповую и индивидуальную работу с обучающимися;

      профессиональную ориентацию обучающихся;

      научную, творческую, исследовательскую работу;

      проведение физкультурно-оздоровительных, физкультурно-спортивных, творческих и иных мероприятий;

      организацию встреч, лекций, бесед, мастер-классов с известными российскими и иностранными спортсменами, тренерами, учеными и иными специалистами в области физической культуры и спорта;

      организацию посещения музеев, имеющих экспозиции по спортивной тематике, театров, цирков, кинотеатров для просмотра спектаклей, представлений, фильмов на спортивную тему или иную тему, связанную с воспитательной работой;

      14.6. Система контроля (порядок и формы текущего контроля, формы аттестации) и зачетные требования должны содержать:

      комплексы контрольных упражнений для оценки результатов освоения образовательной программы;

      перечень тестов и (или) вопросов по текущему контролю, освоения теоретической части образовательной программы;

      методические указания по организации промежуточной (по итогам каждого года обучения) и итоговой аттестации обучающихся (по итогам завершения освоения образовательной программы в полном объеме в соответствии с учебным планом).

      14.7. Перечень информационного обеспечения должен содержать:

      список литературы, содержащий не менее 10 печатных или электронных источников, в том числе изданных за последние 5 лет;

      перечень интернет-ресурсов, необходимых для использования в образовательном процессе.

      IV. Требования к условиям реализации и срокам обучения по образовательной программе

      15. К условиям реализации образовательной программы относится кадровое, материально-техническое обеспечение и иные условия реализации образовательной программы с целью достижения планируемых результатов их освоения.

      16. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками и другими работниками, имеющими соответствующее образование.

      Доля педагогических работников, имеющих высшее образование, должна составлять не менее 25% от общего числа педагогических работников, обеспечивающих реализацию образовательной программы.

      До 10% от общего числа педагогических работников, которые должны иметь высшее образование, может быть заменено педагогическими работниками дополнительного образования, тренерами-преподавателями, хореографами и специалистами, имеющими среднее профессиональное образование и стаж практической работы в соответствующей профессиональной сфере более 10 последних лет.

      Специфика видов спорта предусматривает возможность участия в реализации образовательной программы педагогических работников и других работников, имеющих высшее образование по инженерным и военным специальностям, при условии прохождения ими профессиональной переподготовки.

      Дополнительно к основному педагогическому работнику могут привлекаться другие работники, непосредственно обеспечивающие образовательный процесс: хореографы, педагоги-психологи, тьюторы, сурдопереводчики и иные работники, при условии их одновременной работы с обучающимися.

      При реализации предметных областей по избранным видам спорта, правилами которых предусмотрено исполнение двигательных композиций под музыку, должно быть предусмотрено музыкальное сопровождение.

      17. При реализации образовательной программы материально-техническое обеспечение и оборудование помещений должно соответствовать требованиям СанПин 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 № 41 (зарегистрирован Минюстом России 20.08.2014, регистрационный № 33660).

      18. Непрерывность освоения обучающимися образовательной программы в каникулярный период обеспечивается Организацией в соответствии с частью 8 статьи 84 Федерального закона.

      19. Трудоемкость образовательной программы (объемы времени на реализацию предметных областей) определяется из расчета не менее чем на 42 недели в год и не менее чем на 36 недель в год по национальным видам спорта и адаптивному спорту.

      20. Срок обучения по образовательной программе составляет 8 лет (6 лет для базового уровня и 2 года для углубленного уровня).

      Организация, для обучающихся, ориентированных на поступление в профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования, реализующие основные образовательные программы среднего профессионального и высшего образования по укрупненным группам специальностей и направлений подготовки в области образования и педагогики в сфере физической культуры и спорта, а также ориентированных на присвоение квалификационной категории спортивного судьи, может увеличить срок обучения по образовательной программе на углубленном уровне до 2 лет.

      21. Учебная нагрузка (приложение № 3) устанавливается в соответствии с объемом образовательной программы и в зависимости от уровня ее сложности.

      22. Организация с целью обеспечения выполнения индивидуального учебного плана обучающегося может реализовывать образовательную программу в сокращенные сроки.

      23. В соответствии с частью 3 статьи 60 Федерального закона, обучающимся, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдаются документы об образовании, образцы которых самостоятельно устанавливаются Организациями.

      Приложение № 1
      к федеральным государственным
      требованиям к минимуму содержания,
      структуре, условиям реализации
      дополнительных предпрофессиональных
      программ в области физической культуры и
      спорта и к срокам обучения по этим
      программам, утвержденным приказом
      Минспорта России от 15 ноября 2020 г. № 939

      Соотношение объемов обучения по предметным областям по отношению к общему объему учебного плана по образовательной программе базового и/или углубленного уровня в области физической культуры и спорта

      № п/п Наименование предметных областей Процентное соотношение объемов обучения по предметным областям по отношению к общему объему учебного плана базового уровня сложности программы Процентное соотношение объемов обучения по предметным областям по отношению к общему объему учебного плана углубленного уровня сложности программы
      1. Обязательные предметные области
      1.1. Теоретические основы физической культуры и спорта 10 — 25 10 — 15
      1.2. Общая физическая подготовка 20 — 30
      1.3. Общая и специальная физическая подготовка 10 — 15
      1.4. Вид спорта 15 — 30 15 — 30
      1.5. Основы профессионального самоопределения 15 — 30
      2. Вариативные предметные области1
      2.1. Различные виды спорта и подвижные игры 5-15 5-10
      2.2. Судейская подготовка 5-10
      2.3. Развитие творческого мышления 5-20 5-20
      2.4. Хореография и (или) акробатика 5-20 5-20
      2.5. Уход за животными, участвующими в спортивных соревнованиях 5-20 5-20
      2.6. Национальный региональный компонент 5-20 5-20
      2.7. Специальные навыки 5-20 5-20
      2.8. Спортивное и специальное оборудование 5-20 5-20

      1 Вариативные предметные области выбираются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в зависимости от избранного вида спорта

      Приложение № 2
      к федеральным государственным
      требованиям к минимуму содержания,
      структуре, условиям реализации
      дополнительных предпрофессиональных
      программ в области физической культуры и
      спорта и к срокам обучения по этим
      программам, утвержденным приказом
      Минспорта России от 15 ноября 2020 г. № 939

      Учебный план
      по образовательной программе базового и/или углубленного уровня
      в области физической культуры и спорта
      по виду спорта «_________________»

      УТВЕРЖДЕН распорядительным актом руководителя
      (указывается наименование
      распорядительного акта, его дата и номер)

      I. Календарный учебный график

      Календарный учебный график Сводные данные
      Год обучения Сентябрь 29.09 — 05.10 Октябрь 27.10 — 02.11 Ноябрь Декабрь 29.12 — 4.01 Январь 26.01 — 1.02 Февраль 23.02 — 1.03 Март 30.03 — 5.04 Апрель 27.04. — 3.05 Май Июнь 29.06 — 5.07 Июль 27.07 — 2.08 Август Аудиторные занятия Практические занятия Самостоятельная работа Промежуточная аттестация Итоговая аттестация Каникулы Всего
      01 — 07 08 — 14 15 — 21 22 — 28 06 — 12 13 — 19 20 — 26 03 — 09 10 — 16 17 — 23 24 — 30 01 — 07 08 — 14 15 — 21 22 — 28 05 — 11 12 — 18 19 — 25 02 — 08 09 — 15 16 — 22 02 — 08 09 — 15 16 — 22 23 — 29 06 — 12 13 — 19 20 — 26 4 — 10 11 — 17 18 — 24 25 — 31 01 — 07 08 — 14 15 — 21 22 — 28 06 — 12 13 — 19 20 — 26 03 — 09 10 — 16 17 — 23 24 — 31
      1
      2
      3
      4
      ИТОГО
      Условные обозначения: Теоретические занятия Практические занятия П Самостоятельная работа С Промежуточная аттестация Э Итоговая аттестация III Каникулы =

      II. План учебного процесса

      № п/п Наименование предметных областей/ формы учебной нагрузки Общий объем учебной нагрузки (в часах) Самостоятельная работа (в часах) Учебные занятия (в часах) Аттестация (в часах) Распределение по годам обучения
      Теоретические Практические Промежуточная Итоговая 1-й год 2-й год 3-й год 4-й год 5-й год 6-й год
      1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
      Общий объем часов
      1. Обязательные предметные области
      1.1. .
      2. Вариативные предметные области
      2.1. .
      3. Теоретические занятия
      4. Практические занятия
      4.1. Тренировочные мероприятия
      4.2. Физкультурные и спортивные мероприятия
      4.3. Иные виды практических занятий
      5. Самостоятельная работа
      6. Аттестация
      6.1. Промежуточная аттестация
      6.2. Итоговая аттестация

      III. Расписание учебных занятий на
      ______/_______учебный год (первое или второе полугодие)

      УТВЕРЖДЕН распорядительным актом руководителя
      (указывается наименование
      распорядительного акта, его дата и номер)
      Группа День недели Наименование предметной области Время проведения (начало/окончание) Место проведения Педагогический работник (Ф.И.О.)

      Приложение № 3
      к федеральным государственным
      требованиям к минимуму содержания,
      структуре, условиям реализации
      дополнительных предпрофессиональных
      программ в области физической культуры и
      спорта и к срокам обучения по этим
      программам, утвержденным приказом
      Минспорта России от 15 ноября 2020 г. № 939

      Учебная нагрузка

      Показатель учебной нагрузки Уровни сложности программы
      Базовый уровень сложности Углубленный уровень сложности
      1-2 годы обучения 3-4 годы обучения 5-6 годы обучения 1 — 2 годы обучения 3-4 годы обучения
      Количество часов в неделю 4-6 6-8 8-10 10-12 12- 14
      Количество занятий в неделю 3-4 3-4 4-5 4-5 5-6
      Общее количество часов в год 168-252 252-416 416-420 420- 504 504 — 588
      Общее количество занятий в год 126-168 126-168 168-210 168-210 210-252

      Обзор документа

      Минспорт обновил требования к дополнительным предпрофессиональным программам в области физкультуры и спорта. В частности, исключено дублирование этапов спортивной подготовки, проводимых в рамках федеральных стандартов спортивной подготовки по видам спорта.

      Также предусмотрена синхронизация дополнительных предпрофессиональных программ с основными целями допобразования: удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в нравственном и физическом совершенствовании, профессиональном самоопределении, выявление и отбор спортивно одаренных детей.

      Приказ Министерства спорта Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. N 730 г. Москва «Об утверждении федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта и к срокам обучения по этим программам»

      Зарегистрирован в Минюсте РФ 2 декабря 2013 г.
      Регистрационный N 30530

      В соответствии с частью 4 статьи 84 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326; N 30, ст. 4036) приказываю:

      1. Утвердить по согласованию с Министерством образования и науки Российской Федерации прилагаемые федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта и к срокам обучения по этим программам.

      2. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя Министра спорта Российской Федерации Ю.Д.Нагорных.

      Министр В.Л.Мутко

      Прим. ред.: приказ опубликован в «Бюллетене нормативных актов федеральных органов исполнительной власти», N 51, 23.12.2013.

      Федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта и к срокам обучения по этим программам

      I. Общие положения

      1. Предметом настоящего документа является установление требований к минимуму содержания, структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта и к срокам обучения по этим программам образовательными организациями, осуществляющими деятельность в области физической культуры и спорта (далее — образовательные организации), при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.

      2. Настоящие федеральные государственные требования (далее — ФГТ) используются при реализации дополнительных предпрофессиональных программ (далее — Программы) по следующим видам спорта (далее — избранные виды спорта):

      2.1. По игровым видам спорта (айсшток, бадминтон, бильярдный спорт, боулинг, го, гольф, городошный спорт, дартс, кёрлинг, настольный теннис, перетягивание каната, петанк, сквош, спортивный бридж, теннис, шахматы, шашки) в соответствии с главой II настоящих ФГТ.

      2.2. По командным игровым видам спорта (американский футбол, баскетбол, бейсбол, водное поло, волейбол, гандбол, корфбол, регби, регбол, русская лапта, софтбол, флорбол, футбол, хоккей, хоккей на траве, хоккей с мячом) в соответствии с главой III настоящих ФГТ.

      2.3. По спортивным единоборствам (айкидо, армспорт, бокс, борьба на поясах, восточное боевое единоборство, джиу-джитсу, дзюдо, капоэйра, каратэ, кикбоксинг, киокусинкай, корэш, рукопашный бой, сават, самбо, смешанное боевое единоборство (ММА), спортивная борьба, сумо, тайский бокс, тхэквондо, универсальный бой, ушу, фехтование) в соответствии с главой IV настоящих ФГТ.

      2.4. По сложнокоординационным видам спорта (акробатический рок-н-ролл, бодибилдинг, прыжки в воду, прыжки на батуте, синхронное плавание, спортивная акробатика, спортивная аэробика, спортивная гимнастика, танцевальный спорт, фигурное катание на коньках, фитнес-аэробика, художественная гимнастика, черлидинг, эстетическая гимнастика) в соответствии с главой V настоящих ФГТ.

      2.5. По циклическим, скоростно-силовым видам спорта и многоборьям (биатлон, бобслей, велоспорт-ВМХ, велоспорт-маутинбайк, велоспорт-трек, велоспорт-шоссе, гиревой спорт, горнолыжный спорт, гребля на байдарках и каноэ, гребной слалом, гребной спорт, конькобежный спорт, легкая атлетика, лыжное двоеборье, лыжные гонки, пауэр-лифтинг, плавание, полиатлон, прыжки на лыжах с трамплина, роллер спорт, санный спорт, скейтбординг, сноуборд, современное пятиборье, триатлон, тяжелая атлетика, фристайл) в соответствии с главой VI настоящих ФГТ.

      2.6. По видам спорта с использованием животных, участвующих в спортивных соревнованиях (ездовой спорт, кинологический спорт, конный спорт, спортивно-прикладное собаководство), в соответствии с главой VII настоящих ФГТ.

      2.7. По адаптивным видам спорта (спорт глухих, спорт лиц с интеллектуальными нарушениями, спорт лиц с поражением ОДА (опорно-двигательного аппарата), спорт слепых, футбол лиц с заболеванием ЦП (церебральный паралич) в соответствии с главой VIII настоящих ФГТ.

      2.8. По национальным видам спорта (керешу, мас-рестлинг, хапсагай, якутские национальные прыжки) в соответствии с главой IX настоящих ФГТ.

      2.9. По служебно-прикладным и военно-прикладным (армейский рукопашный бой, военно-прикладной спорт, военно-спортивное многоборье, гребля на шлюпках, гребно-парусное двоеборье, комплексное единоборство, международное военно-спортивное многоборье, многоборье спасателей МЧС России, пожарно-прикладной спорт, служебно-прикладной спорт ФСО России, служебно-прикладной спорт ГФС России, служебно-прикладной спорт ФСКН России, служебно-прикладной спорт ФТС России, спасательный спорт, стрельба из штатного или табельного оружия), спортивно-техническим (авиамодельный спорт, автомодельный спорт, радиоспорт, судомодельный спорт), стрелковым (практическая стрельба, пулевая стрельба, пэйнтбол, стендовая стрельба, стрельба из арбалета, стрельба из лука), а также видам спорта, осуществляемым в природной среде (автомобильный спорт, альпинизм, вертолетный спорт, водно-моторный спорт, воднолыжный спорт, воздухоплавательный спорт, морское многоборье, мотоциклетный спорт, парашютный спорт, парусный спорт, планерный спорт, подводный спорт, рафтинг, рыболовный спорт, самолетный спорт, северное многоборье, скалолазание, спорт сверхлегкой авиации, спортивное ориентирование, спортивный туризм) в соответствии с главой X настоящих ФГТ.

      3. Программы, разрабатываемые образовательной организацией, должны соответствовать настоящим ФГТ и учитывать:

      — требования федеральных стандартов спортивной подготовки по избранным видам спорта (за исключением национальных, служебно-прикладных и военно-прикладных видов спорта);
      — возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при занятиях избранным видом спорта.

      4. Основными задачами реализации Программы являются:

      — формирование и развитие творческих и спортивных способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в физическом, интеллектуальном и нравственном совершенствовании;
      — формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья обучающихся;
      — формирование навыков адаптации к жизни в обществе, профессиональной ориентации;
      — выявление и поддержка детей, проявивших выдающиеся способности в спорте.

      5. Программы должны быть направлены на:

      — отбор одаренных детей;
      — создание условий для физического образования, воспитания и развития детей;
      — формирование знаний, умений, навыков в области физической культуры и спорта, в том числе в избранном виде спорта;
      — подготовку к освоению этапов спортивной подготовки, в том числе в дальнейшем по программам спортивной подготовки;
      — подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные организации, реализующие профессиональные образовательные программы в области физической культуры и спорта;
      — организацию досуга и формирование потребности в поддержании здорового образа жизни.


      II. Требования к минимуму содержания Программ по игровым видам спорта

      6. Программы по игровым видам спорта, указанным в пункте 2.1 настоящих ФГТ, должны:

      1) содержать следующие предметные области:
      — теория и методика физической культуры и спорта;
      — общая и специальная физическая подготовка;
      — избранный вид спорта;
      — развитие творческого мышления;

      2) учитывать особенности подготовки обучающихся по избранному виду спорта, в том числе:
      — сочетание элементов искусства, науки и спорта;
      — акцент на развитие творческого мышления обучающегося;
      — большой объем соревновательной деятельности.

      7. Результатом освоения Программ по игровым видам спорта является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

      7.1. в области теории и методики физической культуры и спорта:

      — история развития избранного вида спорта;
      — место и роль физической культуры и спорта в современном обществе;
      — основы законодательства в сфере физической культуры и спорта (правила избранных видов спорта, нормы, требования и условия их выполнения для присвоения спортивных разрядов и званий по избранным видам спорта; федеральные стандарты спортивной подготовки по избранным видам спорта; общероссийские антидопинговые правила, утвержденные федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта, и антидопинговые правила, утвержденные международными антидопинговыми организациями;
      предотвращение противоправного влияния на результаты официальных спортивных соревнований и об ответственности за такое противоправное влияние;
      — основы спортивной подготовки;
      — необходимые сведения о строении и функциях организма человека;
      — гигиенические знания, умения и навыки;
      — режим дня, закаливание организма, здоровый образ жизни;
      — основы спортивного питания;
      — требования к оборудованию, инвентарю и спортивной экипировке;
      — требования техники безопасности при занятиях избранным спортом;

      7.2. в области общей и специальной физической подготовки:

      — освоение комплексов физических упражнений;
      — развитие основных физических качеств (гибкости, быстроты, силы, координации, выносливости) и психологических качеств, в том числе базирующихся на них способностей, а также их гармоничное сочетание применительно к специфике занятий избранным видом спорта;
      — укрепление здоровья, повышение уровня физической работоспособности и функциональных возможностей организма, содействие гармоничному физическому развитию;

      7.3. в области избранного вида спорта:

      — овладение основами техники и тактики в избранном виде спорта, повышение плотности технико-тактических действий в обусловленных интервалах игры;
      — приобретение соревновательного опыта путем участия в спортивных соревнованиях;
      — освоение соответствующих возрасту, полу и уровню подготовленности занимающихся тренировочных и соревновательных нагрузок;
      — выполнение норм, требований и условий их выполнения для присвоения спортивных разрядов и званий по избранному виду спорта;

      7.4. в области развития творческого мышления:

      — развитие изобретательности и логического мышления;
      — развитие умения сравнивать, выявлять и устанавливать закономерности, связи и отношения, самостоятельно решать и объяснять ход решения поставленной задачи;
      — развитие умения концентрировать внимание, находиться в готовности совершать двигательные действия в игре в период проведения тренировочных занятий (в том числе в спортивных соревнованиях).

      8. В процессе реализации Программ по игровым видам необходимо предусмотреть следующее соотношение объемов обучения по предметным областям по отношению к общему объему учебного плана:

      — оптимальный объем тренировочной и соревновательной деятельности обучающихся (в объеме от 60 до 95% от аналогичных показателей, устанавливаемых федеральными стандартами спортивной подготовки по избранному виду спорта);
      — теоретическая подготовка в объеме от 10 до 15% от общего объема учебного плана;
      — общая и специальная физическая подготовка в объеме от 20 до 30% от общего объема учебного плана;
      — избранный вид спорта в объеме не менее 45% от общего объема учебного плана;
      — развитие творческого мышления в объеме от 10 до 15% от общего объема учебного плана;
      — самостоятельная работа обучающихся в пределах до 10% от общего объема учебного плана;
      — организация возможности посещений обучающимися официальных спортивных соревнований, в том числе межрегиональных, общероссийских и международных, проводимых на территории Российской Федерации;
      — организация совместных мероприятий с другими образовательными и физкультурно-спортивными организациями;
      — построение содержания Программы с учетом индивидуального развития детей, а также национальных и культурных особенностей субъекта Российской Федерации.


      III. Требования к минимуму содержания Программ по командным игровым видам спорта

      9. Программы по командным игровым видам спорта, указанным в пункте 2.2 настоящих ФГТ, должны:

      1) содержать следующие предметные области:

      — теория и методика физической культуры и спорта;
      — общая физическая подготовка;
      — избранный вид спорта;
      — специальная физическая подготовка;

      — вариативность тренировочного процесса в соответствии со спецификой избранного вида спорта при возрастании тренировочных нагрузок в относительно короткие временные циклы и в сочетании с моделированием различных игровых соревновательных режимов;
      — постепенное увеличение соотношения между общей и специальной физической подготовкой в сторону специальной на этапах (периодах) обучения;
      — большой объем соревновательной деятельности.

      10. Результатом освоения Программ по командным игровым видам спорта является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

      10.1. в области теории и методики физической культуры и спорта:

      — история развития избранного вида спорта;
      — место и роль физической культуры и спорта в современном обществе;
      — основы законодательства в сфере физической культуры и спорта (правила избранных видов спорта, требования, нормы и условия их выполнения для присвоения спортивных разрядов и званий по избранным видам спорта; федеральные стандарты спортивной подготовки по избранным видам спорта; общероссийские антидопинговые правила, утвержденные федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта, и антидопинговые правила, утвержденные международными антидопинговыми организациями;
      предотвращение противоправного влияния на результаты официальных спортивных соревнований и об ответственности за такое противоправное влияние);
      — основы спортивной подготовки;
      — необходимые сведения о строении и функциях организма человека;
      — гигиенические знания, умения и навыки;
      — режим дня, закаливание организма, здоровый образ жизни;
      — основы спортивного питания;
      — требования к оборудованию, инвентарю и спортивной экипировке;
      — требования техники безопасности при занятиях избранным видом спорта;

      10.2. в области общей физической подготовки:

      — развитие основных физических качеств (гибкости, быстроты, силы, координации, выносливости) и их гармоничное сочетание применительно к специфике занятий избранным видом спорта;
      — освоение комплексов физических упражнений;
      — укрепление здоровья, повышение уровня физической работоспособности и функциональных возможностей организма, содействие гармоничному физическому развитию;

      10.3. в области избранного вида спорта:

      — овладение основами техники и тактики избранного вида спорта;
      — приобретение соревновательного опыта путем участия в спортивных соревнованиях;
      — развитие специальных психологических качеств;
      — обучение способам повышения плотности технико-тактических действий в обусловленных интервалах игры;
      — освоение соответствующих возрасту, полу и уровню подготовленности занимающихся тренировочных и соревновательных нагрузок;
      — выполнение требований, норм и условий их выполнения для присвоения спортивных разрядов и званий по избранному виду спорта;

      10.4. в области специальной физической подготовки:

      — развитие скоростно-силовых качеств и специальной выносливости;
      — повышение индивидуального игрового мастерства;
      — освоение скоростной техники в условиях силового противоборства с соперником;
      — повышение уровня специальной физической и функциональной подготовленности.

      11. В процессе реализации Программ по командным игровым видам спорта необходимо предусмотреть следующее соотношение объемов обучения по предметным областям по отношению к общему объему учебного плана:

      — оптимальный объем тренировочной и соревновательной деятельности обучающихся (в объеме от 60 до 90% от аналогичных показателей, устанавливаемых федеральными стандартами спортивной подготовки по избранному виду спорта);
      — теоретическая подготовка в объеме не менее 10% от общего объема учебного плана;
      — общая физическая подготовка в объеме от 10 до 20% от общего объема учебного плана;
      — специальная физическая подготовка в объеме от 10 до 20% от общего объема учебного плана;
      — избранный вид спорта в объеме не менее 45% от общего объема учебного плана;
      — самостоятельная работа обучающихся в пределах до 10% от общего объема учебного плана;
      — организация возможности посещений обучающимися официальных спортивных соревнований, в том числе межрегиональных, общероссийских и международных, проводимых на территории Российской Федерации;
      — организация совместных мероприятий с другими образовательными и физкультурно-спортивными организациями;
      — построение содержания Программы с учетом индивидуального развития детей, а также национальных и культурных особенностей субъекта Российской Федерации.


      IV. Требования к минимуму содержания Программ по спортивным единоборствам

      12. Программы по спортивным единоборствам, указанным в пункте 2.3 настоящих ФГТ, должны:

      — теория и методика физической культуры и спорта;
      — общая физическая подготовка;
      — избранный вид спорта;
      — другие виды спорта и подвижные игры;
      — технико-тактическая и психологическая подготовка;

      — построение процесса подготовки в строгом соответствии со спецификой соревновательной деятельности в избранном виде спорта, дисциплине вида спорта (при наличии);
      — преемственность технической, тактической, физической, психологической подготовки в избранном виде спорта;
      — повышение уровня специальных скоростно-силовых качеств и совершенствование специальной выносливости;
      — использование оптимальных объемов специальной подготовки, моделирующей соревновательную деятельность.

      13. Результатом освоения Программ по спортивным единоборствам является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

      13.1. в области теории и методики физической культуры и спорта:

      — история развития избранного вида спорта;
      — основы философии и психологии спортивных единоборств;
      — место и роль физической культуры и спорта в современном обществе;
      — основы спортивной подготовки и тренировочного процесса;
      — основы законодательства в сфере физической культуры и спорта (правила избранных видов спорта, требования, нормы и условия их выполнения для присвоения спортивных разрядов и званий по избранным видам спорта; федеральные стандарты спортивной подготовки по избранным видам спорта; общероссийские антидопинговые правила, утвержденные федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта, и антидопинговые правила, утвержденные международными антидопинговыми организациями;
      предотвращение противоправного влияния на результаты официальных спортивных соревнований и об ответственности за такое противоправное влияние);
      — уголовная, административная и дисциплинарная ответственность за неправомерное использование навыков приемов борьбы, в том числе за превышение пределов необходимой обороны;
      — необходимые сведения о строении и функциях организма человека;
      — гигиенические знания, умения и навыки;
      — режим дня, закаливание организма, здоровый образ жизни;
      — основы спортивного питания;
      — требования к оборудованию, инвентарю и спортивной экипировке;
      — требования техники безопасности при занятиях избранным видом спорта;

      13.2. в области общей и специальной физической подготовки:

      — освоение комплексов физических упражнений;
      — развитие основных физических качеств (гибкости, быстроты, силы, координации, выносливости) и базирующихся на них способностей и их гармоничное сочетание применительно к специфике занятий избранным видом спорта;
      — укрепление здоровья, повышение уровня физической работоспособности и функциональных возможностей организма, содействие гармоничному физическому развитию, воспитанию личностных качеств и нравственных чувств (коллективизм, взаимопомощь);

      13.3. в области избранного вида спорта:

      — повышение уровня специальной физической и функциональной подготовленности;
      — овладение основами техники и тактики в избранном виде спорта, дисциплине вида спорта (при наличии);
      — приобретение соревновательного опыта путем участия в спортивных соревнованиях;
      — развитие специальных физических (двигательных) и психологических качеств;
      — повышение уровня функциональной подготовленности;
      — освоение соответствующих возрасту, полу и уровню подготовленности занимающихся тренировочных и соревновательных нагрузок;
      — выполнение требований, норм и условий их выполнения для присвоения спортивных разрядов и званий по избранному виду спорта;

      13.4. в области освоения других видов спорта и подвижных игр:

      — умение точно и своевременно выполнять задания, связанные с требованиями вида спорта и правилами подвижных игр;
      — умение развивать специфические физические качества в избранном виде спорта, дисциплине вида спорта (при наличии) средствами других видов спорта и подвижных игр;
      — умение соблюдать требования техники безопасности при самостоятельном выполнении упражнений;
      — навыки сохранения собственной физической формы;

      13.5. в области технико-тактической и психологической подготовки:

      — освоение основ технических и тактических действий по избранному виду спорта;
      — овладение необходимым уровнем автоматизированного реагирования на действия соперника;
      — освоение различных алгоритмов технико-тактических действий;
      — приобретение навыков анализа спортивного мастерства соперников;
      — умение адаптироваться к тренировочной (в том числе соревновательной) деятельности;
      — умение преодолевать предсоревновательные и соревновательные факторы, воздействующие на психологическое состояние спортсмена;
      — умение концентрировать внимание в ходе поединка.

      14. В процессе реализации Программ по спортивным единоборствам необходимо предусмотреть следующее соотношение объемов обучения по предметным областям по отношению к общему объему учебного плана:

      — оптимальный объем тренировочной и соревновательной деятельности обучающихся (в объеме от 60 до 90% от аналогичных показателей, устанавливаемых федеральными стандартами спортивной подготовки по избранному виду спорта);
      — теоретическая подготовка в объеме от 5 до 10% от общего объема учебного плана;
      — общая и специальная физическая подготовка в объеме от 20 до 25% от общего объема учебного плана;
      — избранный вид спорта в объеме не менее 45% от общего объема учебного плана;
      — другие виды спорта и подвижные игры в объеме от 5 до 10% от общего объема учебного плана;
      — технико-тактическая и психологическая подготовка в объеме от 10 до 15% от общего объема учебного плана;
      — самостоятельная работа обучающихся в пределах до 10% от общего объема учебного плана;
      — организация возможности посещений обучающимися официальных спортивных соревнований, в том числе межрегиональных, общероссийских и международных, проводимых на территории Российской Федерации;
      — организация совместных мероприятий с другими образовательными и физкультурно-спортивными организациями.


      V. Требования к минимуму содержания Программ по сложнокоординационным видам спорта

      15. Программы по сложнокоординационным видам спорта, указанным в пункте 2.4 настоящих ФГТ, должны:

      — теория и методика физической культуры и спорта;
      — общая физическая подготовка;
      — избранный вид спорта;
      — хореография и (или) акробатика;

      — необходимость доведения исполнительского мастерства обучающихся до виртуозности и достижение на этой основе высокой надежности технических действий;
      — овладение новыми сверхсложными оригинальными упражнениями;
      — обеспечение стабильного результата на основных спортивных соревнованиях с учетом соответствия соревновательных программ и (или) композиций требованиям, предусмотренным правилами по видам спорта;
      — применение методов сопряженных воздействий, высоких по объему и интенсивности тренировочных нагрузок с целью формирования такого уровня специальной выносливости, который значительно превышает потребность в соревновательной деятельности;
      — многократное моделирование усложненных условий соревновательной деятельности в системе модельных микроциклов, при этом в ударных модельных микроциклах объем тренировочной нагрузки может превышать соревновательный, но не более чем в два раза;
      — постоянную готовность к соревновательной деятельности в течение всего годичного цикла.

      16. Результатом освоения Программ по сложнокоординационным видам спорта является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

      16.1. в области теории и методики физической культуры и спорта:

      — история развития избранного вида спорта;
      — место и роль физической культуры и спорта в современном обществе;
      — основы спортивной подготовки и тренировочного процесса;
      — основы законодательства в сфере физической культуры и спорта (правила избранных видов спорта, требования, нормы и условия их выполнения для присвоения спортивных разрядов и званий по избранным видам спорта; федеральные стандарты спортивной подготовки по избранным видам спорта; общероссийские антидопинговые правила, утвержденные федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта, и антидопинговые правила, утвержденные международными антидопинговыми организациями;
      предотвращение противоправного влияния на результаты официальных спортивных соревнований и об ответственности за такое противоправное влияние);
      — необходимые сведения о строении и функциях организма человека;
      — гигиенические знания, умения и навыки;
      — режим дня, закаливание организма, здоровый образ жизни;
      — основы спортивного питания;
      — требования к оборудованию, инвентарю и спортивной экипировке;
      — требования техники безопасности при занятиях избранным видом спорта;

      16.2. в области общей и специальной физической подготовки:

      — освоение комплексов физических упражнений;
      — развитие основных физических качеств (гибкости, быстроты, силы, координации, выносливости) и их гармоничное сочетание применительно к специфике сложнокоординационных видов спорта;
      — укрепление здоровья, повышение уровня физической работоспособности и функциональных возможностей организма, содействие гармоничному физическому развитию;

      16.3. в области избранного вида спорта:

      — повышение уровня специальной физической и функциональной подготовленности;
      — овладение основами техники и тактики в избранном виде спорта;
      — приобретение соревновательного опыта путем участия в спортивных соревнованиях;
      — развитие специальных физических (двигательных) и психологических качеств;
      — повышение уровня функциональной подготовленности;
      — освоение соответствующих возрасту, полу и уровню подготовленности занимающихся тренировочных и соревновательных нагрузок;
      — выполнение требований, норм и условий их выполнения для присвоения спортивных разрядов и званий по избранному виду спорта;

      16.4. в области хореографии и (или) акробатики:

      — знание профессиональной терминологии;
      — умение определять средства музыкальной выразительности;
      — умение выполнять комплексы специальных хореографических и (или) акробатических упражнений, способствующих развитию профессионально необходимых физических качеств в избранном виде спорта;
      — умение соблюдать требования техники безопасности при самостоятельном выполнении упражнений;
      — навыки музыкальности, пластичности, выразительности, артистичности, импровизации;
      — навыки сохранения собственной физической формы;
      — навыки публичных выступлений.

      17. В процессе реализации Программ по сложнокоординационным видам спорта необходимо предусмотреть следующее соотношение объемов обучения по предметным областям по отношению к общему объему учебного плана:

      — оптимальный объем тренировочной и соревновательной деятельности обучающихся (в объеме от 60 до 90% от аналогичных показателей, устанавливаемых федеральными стандартами спортивной подготовки по избранному виду спорта);
      — теоретическая подготовка в объеме от 5 до 10% от общего объема учебного плана;
      — общая и специальная физическая подготовка в объеме от 15 до 25% от общего объема учебного плана;
      — избранный вид спорта не менее 45% от общего объема учебного плана;
      — хореография и (или) акробатика в объеме от 20 до 25% от общего объема учебного плана;
      — самостоятельная работа обучающихся в пределах до 10% от общего объема учебного плана;
      — организация возможности посещений обучающимися официальных спортивных соревнований, в том числе межрегиональных, общероссийских и международных, проводимых на территории Российской Федерации;
      — организация совместных мероприятий с другими образовательными и физкультурно-спортивными организациями;
      — организация показательных выступлений обучающихся;
      — построение содержания Программы с учетом индивидуального развития детей, а также национальных и культурных особенностей субъекта Российской Федерации.


      VI. Требования к минимуму содержания Программ по циклическим, скоростно-силовым видам спорта и многоборьям

      18. Программы по циклическим, скоростно-силовым видам спорта и многоборьям, указанные в пункте 2.5 настоящих ФГТ, должны:

      — теория и методика физической культуры и спорта;
      — общая физическая подготовка;
      — избранный вид спорта;
      — другие виды спорта и подвижные игры;

      — большой объем разносторонней физической подготовки в общем объеме тренировочного процесса;
      — постепенное увеличение интенсивности тренировочного процесса и постепенное достижение высоких общих объемов тренировочных нагрузок;
      — повышение специальной скоростно-силовой подготовленности за счет широкого использования различных тренировочных средств.

      19. Результатом освоения Программ по циклическим, скоростно-силовым видам спорта и многоборьям является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

      19.1. в области теории и методики физической культуры и спорта:

      19.2. в области общей и специальной физической подготовки:

      — освоение комплексов физических упражнений;
      — развитие основных физических качеств (гибкости, быстроты, силы, координации, выносливости) и их гармоничное сочетание применительно к специфике занятий избранным видом спорта;
      — укрепление здоровья, повышение уровня физической работоспособности и функциональных возможностей организма, содействие гармоничному физическому развитию;

      19.3. в области избранного вида спорта:

      — овладение основами техники и тактики в избранном виде спорта;
      — приобретение соревновательного опыта путем участия в спортивных соревнованиях;
      — повышение уровня функциональной подготовленности;
      — освоение соответствующих возрасту, полу и уровню подготовленности занимающихся тренировочных и соревновательных нагрузок;
      — выполнение требований, норм и условий их выполнения для присвоения спортивных разрядов и званий по избранному виду спорта;

      19.4. в области других видов спорта и подвижных игр:

      — умение точно и своевременно выполнять задания, связанные с обязательными для всех в подвижных играх правилами;
      — умение развивать профессионально необходимые физические качества в избранном виде спорта средствами других видов спорта и подвижных игр;
      — умение соблюдать требования техники безопасности при самостоятельном выполнении упражнений;
      — навыки сохранения собственной физической формы.

      20. В процессе реализации Программ по циклическим, скоростно-силовым видам спорта и многоборьям необходимо предусмотреть следующее соотношение объемов обучения по предметным областям по отношению к общему объему учебного плана:

      — оптимальный объем тренировочной и соревновательной деятельности обучающихся (в объеме от 60 до 90% от аналогичных показателей, устанавливаемых федеральными стандартами спортивной подготовки по избранному виду спорта);
      — теоретическая подготовка в объеме от 5 до 10% от общего объема учебного плана;
      — общая и специальная физическая подготовка в объеме от 30 до 35% от общего объема учебного плана;
      — избранный вид спорта в объеме не менее 45% от общего объема учебного плана;
      — другие виды спорта и подвижные игры в объеме от 5 до 15% от общего объема учебного плана;
      — самостоятельная работа обучающихся в пределах до 10% от общего объема учебного плана;
      — организация возможности посещений обучающимися официальных спортивных соревнований, в том числе межрегиональных, общероссийских и международных, проводимых на территории Российской Федерации;
      — организация совместных мероприятий с другими образовательными и физкультурно-спортивными организациями;
      — построение содержания Программы с учетом индивидуального развития детей, а также национальных и культурных особенностей субъекта Российской Федерации.


      VII. Требования к минимуму содержания Программ по видам спорта с использованием животных, участвующих в спортивных соревнованиях

      21. Программы по видам спорта с использованием животных, участвующих в спортивных соревнованиях, указанным в пункте 2.6 настоящих ФГТ, должны:

      — теория и методика физической культуры и спорта;
      — общая физическая подготовка;
      — избранный вид спорта;
      — уход за животными;

      2) учитывать особенности подготовки обучающихся по избранным видам спорта с использованием животного, выступающего на соревновании, мощь которого превосходит силу человека, а результат соревнований в равной степени зависит от животного и спортсмена, спортивной подготовки обоих, природных способностей и выносливости животных, а также их взаимодействия между собою.

      22. Результатом освоения Программ по видам спорта с использованием животных, участвующих в спортивных соревнованиях, является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

      22.1. в области теории и методики физической культуры и спорта:

      22.2. в области общей и специальной физической подготовки:

      — освоение комплексов физических упражнений;
      — развитие основных физических качеств (гибкости, быстроты, силы, координации, выносливости) и психологических качеств, их гармоничное сочетание применительно к специфике избранного вида спорта;
      — укрепление здоровья, повышение уровня физической работоспособности и функциональных возможностей организма, содействие гармоничному физическому развитию;

      22.3. в области избранного вида спорта:

      22.4. в области ухода за животными:

      — знание профессиональной терминологии;
      — сведения о строении и функциях организма животного, влияние на него физических нагрузок;
      — условные рефлексы и их роль в подготовке животного;
      — уход за животным;
      — питание животного.

      23. В процессе реализации Программы по видам спорта с использованием животных, участвующих в спортивных соревнованиях, необходимо предусмотреть следующее соотношение объемов обучения по предметным областям по отношению к общему объему учебного плана:

      — оптимальный объем тренировочной и соревновательной деятельности обучающихся (в объеме от 60 до 90% от аналогичных показателей, устанавливаемых федеральными стандартами спортивной подготовки по избранному виду спорта);
      — теоретическая подготовка в объеме от 5 до 10% от общего объема учебного плана;
      — общая и специальная физическая подготовка от 20 до 30% от общего объема учебного плана;
      — избранный вид спорта не менее 45% от общего объема учебного плана;
      — уход за животными в объеме от 15 до 20% от общего объема учебного плана;
      — самостоятельная работа обучающихся в пределах до 10% от общего объема учебного плана;
      — организация возможности посещений обучающимися официальных спортивных соревнований, в том числе межрегиональных, общероссийских и международных, проводимых на территории Российской Федерации;
      — организация совместных мероприятий с другими образовательными и физкультурно-спортивными организациями;
      — организация показательных выступлений обучающихся;
      — построение содержания Программы с учетом индивидуального развития детей, а также национальных и культурных особенностей субъекта Российской Федерации.


      VIII. Требования к минимуму содержания Программ по адаптивным видам спорта

      24. Программы по адаптивным видам спорта, указанным в пункте 2.7 настоящих ФГТ, должны:

      — построение процесса подготовки, направленного на развитие широкого круга основных физических и специальных качеств, повышение функциональных возможностей различных органов и систем человека;
      — направленность на коррекцию основного дефекта (сенсорных систем, интеллекта, речи, опорно-двигательного аппарата и других), коррекцию сопутствующих заболеваний и вторичных отклонений, обусловленных основным дефектом, с помощью физических упражнений и других немедикаментозных средств и методов;
      — профилактику сопутствующих заболеваний и вторичных отклонений;
      — обучение жизненно и профессионально важным знаниям, умениям и навыкам, развитие и совершенствование физических и психологических качеств и способностей.

      25. Результатом освоения Программ по адаптивным видам спорта является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

      25.1. в области теории и методики физической культуры и спорта:

      — история развития избранного вида спорта;
      — основы методов рекреационной деятельности;
      — место и роль физической культуры и спорта в современном обществе;
      — основы спортивной подготовки и тренировочного процесса;
      — основы законодательства в сфере физической культуры и спорта (правила избранных видов спорта, требования, нормы и условия их выполнения для присвоения спортивных разрядов и званий по избранным видам спорта; специальные федеральные стандарты спортивной подготовки по избранным видам спорта; общероссийские антидопинговые правила, утвержденные федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта, и антидопинговые правила, утвержденные международными антидопинговыми организациями;
      предотвращение противоправного влияния на результаты официальных спортивных соревнований и об ответственности за такое противоправное влияние);
      — необходимые сведения о строении и функциях организма человека;
      — гигиенические знания, умения и навыки;
      — режим дня, закаливание организма, здоровый образ жизни;
      — основы спортивного питания;
      — требования к оборудованию, инвентарю и спортивной экипировке;
      — требования техники безопасности при занятиях избранным видом спорта;

      25.2. в области общей и специальной физической подготовки:

      — освоение комплексов физических упражнений;
      — развитие основных физических качеств (гибкости, быстроты, силы, координации, выносливости) и психологических качеств, а также базирующихся на них способностей и их гармоничное сочетание применительно к специфике занятий избранным видом спорта;
      — укрепление здоровья, повышение уровня физической работоспособности и функциональных возможностей организма, содействие гармоничному физическому развитию;

      25.3. в области избранного вида спорта:

      — овладение основами техники и тактики в избранном виде спорта, дисциплине вида спорта (при наличии);
      — приобретение соревновательного опыта путем участия в спортивных соревнованиях;
      — обеспечение компенсации утраченных или нарушенных функций лиц с отклонениями в состоянии здоровья;
      — освоение соответствующих возрасту, полу и уровню подготовленности занимающихся тренировочных и соревновательных нагрузок;
      — выполнение требований, норм и условий их выполнения для присвоения спортивных разрядов и званий по избранному виду спорта;

      25.4. другие виды спорта и подвижные игры:

      — умение точно и своевременно выполнять задания, связанные с требованиями вида спорта и правилами подвижных игр;
      — умение развивать специфические физические качества в избранном виде спорта, дисциплине вида спорта (при наличии) средствами других видов спорта и подвижных игр;
      — умение соблюдать требования техники безопасности при самостоятельном выполнении упражнений;
      — навыки сохранения собственной физической формы.

      26. В процессе реализации Программ по адаптивным видам спорта необходимо предусмотреть следующее соотношение объемов обучения по предметным областям по отношению к общему объему учебного плана:

      — оптимальный объем тренировочной и соревновательной деятельности обучающихся (в объеме от 50 до 90% от аналогичных показателей, устанавливаемых специальными федеральными стандартами спортивной подготовки по избранному виду спорта);
      — теоретическая подготовка в объеме от 5 до 10% от общего объема учебного плана;
      — общая и специальная физическая подготовка в объеме от 30 до 40% от общего объема учебного плана;
      — избранный вид спорта в объеме не менее 40% от общего объема учебного плана;
      — другие виды спорта и подвижные игры в объеме от 10 до 15% от общего объема учебного плана;
      — самостоятельная работа обучающихся в пределах до 10% от общего объема учебного плана;
      — возможность использования инклюзивной системы обучения;
      — организация возможности посещений обучающимися официальных спортивных соревнований, в том числе межрегиональных, общероссийских и международных, проводимых на территории Российской Федерации;
      — организация совместных мероприятий с другими образовательными и физкультурно-спортивными организациями;
      — использование возможностей волонтеров.

      27. Распределение обучающихся на группы по степени функциональных возможностей для занятий избранным видом спорта, дисциплиной вида спорта (при наличии) возлагается на образовательную организацию.

      Если у обучающегося уже имеется класс, утвержденный классификационной комиссией субъекта Российской Федерации, комиссией спортивной федерации инвалидов общероссийского уровня или международной комиссией, то отнесение обучающегося к группе по степени функциональных возможностей осуществляется на основании определения его класса, данного этой комиссией.


      IX. Требования к минимуму содержания Программ по национальным видам спорта

      28. Программы по национальным видам спорта, указанным в пункте 2.8 настоящих ФГТ, должны:

      — теория и методика физической культуры и спорта;
      — общая физическая подготовка;
      — избранный вид спорта;
      — национальный региональный компонент;

      2) учитывать особенности подготовки обучающихся по избранным видам спорта, в том числе:

      — построение процесса подготовки в строгом соответствии со спецификой соревновательной деятельности в избранном виде спорта;
      — повышение уровня специальных скоростно-силовых качеств и совершенствование специальной выносливости;
      — использование оптимальных объемов специальной подготовки, моделирующей соревновательную деятельность;
      — исторически сложившиеся в этнических группах населения особенности развития избранных видов спорта, имеющие социально-культурную направленность.

      29. Результатом освоения Программы является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

      29.1. в области теории и методики физической культуры и спорта:

      — история развития спорта в Российской Федерации (в том числе национальных видов спорта);
      — культурно-этнические основы и традиции национального вида спорта;
      — место и роль физической культуры и спорта в современном обществе;
      — основы спортивной подготовки и тренировочного процесса;
      — основы законодательства в сфере физической культуры и спорта (правила избранных видов спорта, требования, нормы и условия их выполнения для присвоения спортивных разрядов и званий по избранным видам спорта; общероссийские антидопинговые правила, утвержденные федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта, и антидопинговые правила, утвержденные международными антидопинговыми организациями; предотвращение противоправного влияния на результаты официальных спортивных соревнований и об ответственности за такое противоправное влияние);
      — необходимые сведения о строении и функциях организма человека;
      — гигиенические знания, умения и навыки;
      — режим дня, закаливание организма, здоровый образ жизни;
      — основы спортивного питания;
      — требования к оборудованию, инвентарю и спортивной экипировке;
      — требования техники безопасности при занятиях избранным видом спорта;

      29.2. в области общей и специальной физической подготовки:

      — освоение комплексов физических упражнений;
      — развитие основных физических качеств (гибкости, быстроты, силы, координации, выносливости) и психологических качеств, а также их гармоничное сочетание применительно к специфике занятий избранным видом спорта;
      — укрепление здоровья, повышение уровня физической работоспособности и функциональных возможностей организма, содействие гармоничному физическому развитию;

      29.3. в области избранного вида спорта:

      — овладение основами техники и тактики в избранном виде спорта;
      — приобретение соревновательного опыта путем участия в спортивных соревнованиях;
      — освоение соответствующих возрасту, полу и уровню подготовленности занимающихся тренировочных и соревновательных нагрузок;
      — выполнение требований, норм и условий их выполнения для присвоения спортивных разрядов и званий по избранному виду спорта;

      29.4. в области национального регионального компонента:

      — требования, устанавливаемые органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области физической культуры и спорта, на территории которых осуществляется развитие избранных видов спорта.

      30. В процессе реализации Программы необходимо предусмотреть следующее соотношение объемов обучения по предметным областям по отношению к общему объему учебного плана:

      — теоретическая подготовка в объеме от 5 до 10% от общего объема учебного плана;
      — общая и специальная физическая подготовка в объеме от 25 до 35% от общего объема учебного плана;
      — избранный вид спорта в объеме не менее 40% от общего объема учебного плана;
      — национальный региональный компонент в объеме от 15 до 20% от общего объема учебного плана;
      — самостоятельная работа обучающихся в пределах до 10% от общего объема учебного плана;
      — организация возможности посещений обучающимися спортивных соревнований и праздников, проводимых на территории субъекта Российской Федерации, осуществляющего развитие избранного вида спорта;
      — организация совместных мероприятий с другими образовательными и физкультурно-спортивными организациями.


      X. Требования к минимуму содержания Программ по служебно-прикладным и военно-прикладным, спортивно-техническим, стрелковым видам спорта, а также видам спорта, осуществляемым в природной среде

      31. Программы по служебно-прикладным и военно-прикладным, спортивно-техническим, стрелковым видам спорта, а также видам спорта, осуществляемым в природной среде, указанным в пункте 2.9 настоящих ФГТ, должны:

      — теория и методика физической культуры и спорта;
      — общая и специальная физическая подготовка;
      — избранный вид спорта;
      — специальные навыки;
      — спортивное и специальное оборудование;

      — увеличение в тренировочном процессе объемов специальной подготовки с повышенной степенью психологической напряженности;
      — учет прикладного характера избранных видов спорта.

      32. Результатом освоения Программ по служебно-прикладным и военно-прикладным, спортивно-техническим, стрелковым видам спорта, а также видам спорта, осуществляемым в природной среде, является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

      32.1. в области теории и методики физической культуры и спорта:

      — история развития избранного вида спорта;
      — место и роль физической культуры и спорта в современном обществе;
      — основы спортивной подготовки и тренировочного процесса;
      — основы законодательства в сфере физической культуры и спорта (правила избранных видов спорта, требования, нормы и условия их выполнения для присвоения спортивных разрядов и званий по избранным видам спорта; федеральные стандарты спортивной подготовки по избранным видам спорта (за исключением служебно-прикладных и военно-прикладных видов спорта); общероссийские антидопинговые правила, утвержденные федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта, и антидопинговые правила, утвержденные международными антидопинговыми организациями;
      предотвращение противоправного влияния на результаты официальных спортивных соревнований и об ответственности за такое противоправное влияние);
      — необходимые сведения о строении и функциях организма человека;
      — гигиенические знания, умения и навыки;
      — режим дня, закаливание организма, здоровый образ жизни;
      — основы спортивного питания;
      — требования к оборудованию, инвентарю и спортивной экипировке;
      — требования техники безопасности при занятиях избранным видом спорта;

      32.2. в области общей и специальной физической подготовки:

      32.3. в области избранного вида спорта:

      32.4. в области специальных навыков:

      — умение точно и своевременно выполнять задания, связанные с обязательными для избранного вида спорта специальными навыками;
      — умение развивать профессионально необходимые физические качества в избранном виде спорта средствами специальных навыков;
      — умение определять степень опасности и использовать необходимые меры страховки и самостраховки, а также владеть средствами и методами предупреждения травматизма и возникновения несчастных случаев;
      — владение широким арсеналом тактико-технических действий для их использования в экстремальных условиях и критических ситуациях;
      — умение соблюдать требования техники безопасности при самостоятельном выполнении специальных действий;
      — формирование навыков сохранения собственной физической формы;
      — обладание психологической устойчивостью к действиям в различных ситуациях и во время спортивных соревнований;

      32.5. в области спортивного и специального оборудования:

      — знания устройства спортивного и специального оборудования по избранному виду спорта;
      — умение использовать для достижения спортивных целей спортивное и специальное оборудование;
      — навыки содержания и ремонта спортивного и специального оборудования.

      33. В процессе реализации Программ по служебно-прикладным и военно-прикладным, спортивно-техническим, стрелковым видам спорта, а также видам спорта, осуществляемым в природной среде, необходимо предусмотреть следующее соотношение объемов обучения по предметным областям по отношению к общему объему учебного плана:

      — оптимальный объем тренировочной и соревновательной деятельности обучающихся (в объеме от 50 до 80% от аналогичных показателей, устанавливаемых федеральными стандартами спортивной подготовки по избранному виду спорта, за исключением служебно-прикладных и военно-прикладных видов спорта);
      — теоретическая подготовка в объеме от 5 до 10% от общего объема учебного плана;
      — общая и специальная физическая подготовка в объеме от 20 до 25% от общего объема учебного плана;
      — избранный вид спорта в объеме не менее 40% от общего объема учебного плана;
      — специальные навыки в объеме от 10 до 15% от общего объема учебного плана;
      — работа со спортивным и специальным оборудованием в объеме от 10 до 15% от общего объема учебного плана;
      — самостоятельная работа обучающихся в пределах до 10% от общего объема учебного плана;
      — организация возможности посещений обучающимися официальных спортивных соревнований, в том числе межрегиональных, общероссийских и международных, проводимых на территории Российской Федерации;
      — организация совместных мероприятий с другими образовательными и физкультурно-спортивными организациями;
      — построение содержания Программы с учетом индивидуального развития детей, а также национальных и культурных особенностей субъекта Российской Федерации.


      XI. Требования к структуре Программы

      34. Программа должна иметь следующую структуру:

      — титульный лист;
      — пояснительную записку;
      — учебный план;
      — методическую часть;
      — систему контроля и зачетные требования;
      — перечень информационного обеспечения.

      34.1. На титульном листе Программы указываются:

      — наименование Программы;
      — наименование образовательной организации, реализующей Программу;
      — срок реализации Программы;
      — фамилия, имя, отчество (при наличии) разработчика(ов) Программы;
      — фамилия, имя, отчество (при наличии) не менее двух рецензентов Программы;
      — населенный пункт, в котором находится образовательная организация;
      — год составления Программы.

      34.2. В пояснительной записке Программы даются характеристика избранного вида спорта, его отличительные особенности и специфика организации обучения, излагается структура системы многолетней подготовки (этапы, периоды), минимальный возраст детей для зачисления на обучение и минимальное количество детей в группах.

      34.3. Учебный план Программы должен содержать:

      — продолжительность и объемы реализации Программы по предметным областям;
      — навыки в других видах спорта, способствующие повышению профессионального мастерства в избранном;
      — соотношение объемов тренировочного процесса по разделам обучения, включая время, отводимое для самостоятельной работы обучающихся, в том числе и по индивидуальным планам.

      34.4. Методическая часть Программы включает в себя:

      — содержание и методику работы по предметным областям, этапам (периодам) подготовки;
      — требования техники безопасности в процессе реализации Программы;
      — объемы максимальных тренировочных нагрузок.

      34.5. Система контроля и зачетные требования Программы должны включать:

      — комплексы контрольных упражнений для оценки результатов освоения Программы;
      — методические указания по организации промежуточной (после каждого этапа (периода) обучения) и итоговой (после освоения Программы) аттестации обучающихся;
      — требования к результатам освоения Программы, выполнение которых дают основание для перевода обучающегося в дальнейшем на программу спортивной подготовки.

      При проведении промежуточной и итоговой аттестации обучающихся учитываются результаты освоения Программы по каждой предметной области. Форма проведения промежуточной и итоговой аттестации определяется образовательной организацией.

      34.6. Перечень информационного обеспечения Программы должен включать:

      — список литературы, содержащий не менее 10 источников;
      — перечень аудиовизуальных средств с учетом специфики избранного вида спорта (дисциплины);
      — перечень интернет-ресурсов, необходимых для использования в образовательном процессе.


      XII. Требования к условиям реализации Программы и срокам обучения

      35. ФГТ устанавливают следующие требования к условиям реализации Программы:

      — к образовательному и тренировочному процессу;
      — к методическим, кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации Программы с целью достижения планируемых результатов ее освоения.

      36. Организация занятий по Программе осуществляется по следующим этапам (периодам) подготовки:

      — этап начальной подготовки — до 3 лет;
      — тренировочный этап (период базовой подготовки) — до 2 лет;
      — тренировочный этап (период спортивной специализации) — до 3 лет;
      — этап совершенствования спортивного мастерства — до 2 лет.

      37. На этап совершенствования спортивного мастерства прием на обучение не проводится. На данном этапе продолжают обучение дети, зачисленные в организацию и прошедшие обучение на тренировочном этапе (спортивной специализации).

      38. Срок обучения по Программе в зависимости от избранного вида спорта — от 6 до 10 лет.

      Для детей, планирующих поступление в образовательные организации профессионального образования, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области физической культуры и спорта, срок освоения Программы может быть увеличен на один год.

      Образовательная организация имеет право реализовывать Программу в сокращенные сроки.

      39. Образовательная организация в соответствии с утвержденными ею локальными нормативными актами ежегодно разрабатывает и утверждает годовой календарный учебный график из расчета не менее чем на 36 недель (по национальным и адаптивным видам спорта) и не менее чем на 42 недели (по остальным избранным видам спорта), в котором предусматриваются:

      — график (расписание) тренировочных занятий в течение недели;
      — занятия по предметным областям (в том числе проводимые по группам, подгруппам и индивидуально);
      — минимум один тренировочный сбор продолжительностью от 14 до 21 дня (без учета проезда к месту проведения тренировочных сборов и обратно);
      — участие в соревнованиях;
      — самостоятельная работа обучающихся, контролируемая тренером-преподавателем на основании ведения обучающимися дневника самоконтроля, аудио- и видеоматериалами и другими способами (выполнение индивидуального задания, посещение спортивных мероприятий, судейская практика и другие формы);
      — промежуточная (итоговая) аттестация обучающихся.

      40. Реализация Программы обеспечивается педагогическими работниками и другими специалистами, имеющими соответствующее среднее профессиональное образование или высшее образование.

      Доля специалистов, имеющих высшее образование, должна составлять не менее 25% от общего числа специалистов, обеспечивающих образовательный процесс по Программе.

      До 10% от общего числа специалистов, которые должны иметь высшее образование, может быть заменено тренерами-преподавателями, хореографами и другими специалистами, имеющими среднее профессиональное образование и государственные почетные звания в соответствующей профессиональной сфере, или специалистами, имеющими среднее профессиональное образование и стаж практической работы в соответствующей профессиональной сфере более 10 последних лет.

      Специфика избранных видов спорта предусматривает возможность участия в реализации Программы специалистов, имеющих высшее образование по инженерным и военным специальностям, при условии прохождения ими профессиональной переподготовки.

      41. На всех этапах подготовки могут привлекаться дополнительно к основному тренеру-преподавателю другие тренеры-преподаватели и специалисты, непосредственно обеспечивающие образовательный (в том числе тренировочный) процесс: хореографы, психологи, тренеры-лидеры, сурдопереводчики и иные специалисты при условии их одновременной с основным тренером-преподавателем работы с обучающимися.

      42. При реализации Программы по видам спорта, правилами по которым предусмотрено исполнение соревновательных композиций под музыку, должно быть предусмотрено музыкальное сопровождение.

      43. Образовательная организация осуществляет обеспечение спортивной экипировкой, спортивным инвентарем и оборудованием, проездом к месту проведения физкультурных и спортивных мероприятий и обратно, питанием и проживанием в период проведения физкультурных и спортивных мероприятий, а также осуществляет медицинское обеспечение обучающихся в порядке и объемах, установленных учредителем образовательной организации.

      44. Минимально необходимый для реализации Программы перечень помещений, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя:

      — спортивное сооружение с учетом требований федерального стандарта спортивной подготовки по избранному виду спорта (за исключением национальных, служебно-прикладных и военно-прикладных видов спорта);
      — помещения для работы со специализированными материалами (фонотеку, видеотеку, фильмотеку и другие);
      — раздевалки и душевые для обучающихся и специалистов. При наличии в Программе хореографической подготовки:
      — хореографический зал площадью не менее 75 кв. м из расчета на 12-14 обучающихся, имеющий пригодное для занятий напольное покрытие (деревянный пол или специализированное пластиковое (линолеумное) покрытие); хореографические станки; зеркала, расположенные от уровня пола на высоту не менее 2 м.

      При наличии в Программе акробатической подготовки:

      — места для выполнения обучающимися акробатических упражнений, оборудованные гимнастическими матами, спортивными снарядами и тренажерами, а также приспособлениями для страховки занимающихся.

      Для служебно-прикладных, военно-прикладных, национальных, а также видов спорта, осуществляемых в природной среде, при реализации Программы используется место проведения тренировочных занятий, соответствующее правилам проведения спортивных соревнований по избранному виду спорта.

      45. Непрерывность освоения обучающимися Программы в каникулярный период обеспечивается следующим образом:

      — в физкультурно-спортивных или спортивно-оздоровительных лагерях (центрах), а также в спортивно-образовательных центрах;
      — участием обучающихся в тренировочных сборах, проводимых образовательными организациями и иными физкультурно-спортивными организациями;
      — самостоятельной работой обучающихся по индивидуальным планам подготовки.

Смотрите так же:  Служебная записка на сейф

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *